Dit barns trivsel

Beskriv hvilke værdier I har for et barns udvikling og trivsel, og hvordan I tager trivsel alvorlig

Sorø Kommune har i samarbejde med skoler og daginstitutioner udviklet 10 pædagogiske pejlemærker.

Pejlemærkerne er med til at skabe et fælles sprog og værdigrundlag på tværs af institutioner. Forskning viser, at fælles værdier er vigtige for at skabe et trygt og inkluderende læringsmiljø for alle børn.

Med pejlemærkerne er der lagt en fælles retning for arbejdet med børn og unge – med målet om at give dem de bedste muligheder for trivsel, læring og udvikling.

Pejlemærkerne er åbne for fortolkning og giver den enkelte skole og daginstitution frihed til selv at vælge, hvordan de konkret arbejder med dem i praksis.

Læs mere

Mobilpolitik på Sorø Borgerskole

Vi ønsker at skabe de bedste rammer for læring, trivsel og stærke fællesskaber. Derfor har vi klare regler for mobiltelefoner og smartwatches, så vi undgår forstyrrelser og digital mobning og i stedet styrker nærværet i undervisningen.

Regler for mobil og smartwatch:

  • Mobiltelefoner skal være slukket og låst inde i mobilhotellet, når undervisningen starter. Brug kun mobil i undervisningen, hvis læreren siger det er okay.

  • Smartwatches afleveres også i skabet og må ikke bruges til internet eller optagelser i skoletiden.

  • Ved konflikter kontakter elever altid en voksen på skolen – ikke forældrene direkte. Forældre opfordres til at kontakte skolen, hvis der er bekymringer.

  • På ture og lejrskoler følger eleverne de regler, der er sat af lærere og pædagoger.

Mobil i SFO og Klub:

  • I SFO 1 skal telefoner ligge slukket i tasken og kan kun bruges, hvis en voksen er til stede og har givet tilladelse. Smartwatches skal ligge i tasken og bruges ikke.

  • I Klubben (SFO 2) skal mobilen også være i tasken, men børn må bruge telefonen til aftaler. Smartwatches skal være i tasken.

  • Spil, video og billeder på mobilen er ikke tilladt i SFO og Klub.

  • Særlige aftaler om mobilbrug kan laves sammen med de voksne.

Hvis reglerne ikke overholdes:

Mobiltelefon eller smartwatch kan blive inddraget og afhentes først efter skoletid. Gentagne overtrædelser tages op med forældre og elever.

 

Definition af mobning

På Sorø Borgerskole defineres mobning som en eller flere gentagne krænkende handlinger, som overskrider personlige grænser. Formålet er at skade, udstøde eller udelukke en person fra fællesskabet. Mobning kan fx være at bruge nedladende navne, sprede rygter, ignorere, true, ødelægge andres ting eller tvinge nogen til noget, de ikke vil.

Når mobning opdages, følger skolen en tydelig procedure: Lærere afdækker situationen, klasselærer og ledelse informeres, og forældrene kontaktes. Ved større sager tages AKT med, og skolen evaluerer efterfølgende effekten – både for den mobbede og mobberen. Tryghed og gensidig respekt er i fokus gennem hele processen.

Beredskab og forebyggelse

I klassen
Lærere og pædagoger skaber et godt socialt miljø med fokus på trivsel. Klasseaftaler om, hvordan man taler til hinanden og handler, er vigtige. Digital etik, fællesskabsfølelse og samarbejde prioriteres.

I personalegrupper
Personale bruger tid på at diskutere trivsel og mobning, dele erfaringer og understøtte hinanden. Der er fokus på samarbejde, sparring og at skabe trygge rammer.

Ledelse og specialressourcer
Ledelsen, AKT (Adfærd, Kontakt og Trivsel), SSP og specialteam står klar med oversigt over trivselsundersøgelser, handleplaner og støtte til både elever og personale i komplicerede sager.

Forældres og skolens ansvar

Hvad kan forældre forvente af skolen?
Skolen arbejder aktivt for trivsel i alle klasser, griber ind med det samme ved mobning, informerer om situationer, har trivsel som fast punkt på forældremøder, og tilbyder dialog med lærere, hvis man har bekymringer.

Hvad forventer skolen af forældre?
Forældre forventes at støtte trivsel i klasserne, deltage i møder og sociale arrangementer, agere som gode rollemodeller, være åbne overfor dialog og orientere lærerne, hvis de hører om mobning – og hjælpe med at løse konflikter konstruktivt.

AKT-teamet arbejder for at styrke trivslen og inklusionen på skolen. Det betyder, at vi hjælper både elever, lærere og forældre, når der er brug for støtte – både i klassen og udenfor. Teamet samarbejder tæt med lærere, elever og forældre for at finde løsninger, der virker bedst for den enkelte og har kontakt med eksterne samarbejdspartnere som SSP, PPR, sundhedsplejerske og andre, der kan hjælpe. Alle elever, forældre, lærere og pædagoger kan henvende sig til os.

Vores vigtigste opgaver:

  • Deltage i trivselskonferencer

  • Have samtaler med elever, der har brug for støtte

  • Vejlede lærere og pædagoger i at skabe et godt læringsmiljø

  • Forebygge trivselsproblemer i klasserne

  • Passe på legepatruljen, så alle børn kan lege trygt og rart

Kontakt AKT-teamet: